Barnutviklingseksperter forklarer hvorfor foreldrenes engasjement noen ganger går for langt.

Av Sherry Rauh

Du er forelder for det nye årtusenet - omsorg, involvert, og fast bestemt på å hjelpe barnet ditt til å lykkes. Men det er tider da engasjementet ditt kunne gjøre mer skade enn godt.

"Mikroforvaltning går mot naturlig utvikling," sier klinisk psykolog og forfatter Marc Nemiroff, PhD. "Det tar bort barnets erfaring og hindrer hans lære å håndtere seg selv i verden. En del av foreldrenes jobb er ikke å gjøre alt for barnet, men for å hjelpe ham med å gjøre ting mer og mer selvstendig."

Gail Tanner, en tredje klasse matte lærer i Ft. Lauderdale, Fla., Er enig. "Barn utvikler ikke de ferdighetene de trenger for å vær de tøffe stedene i livet hvis foreldrene deres aldri lar dem utøve disse ferdighetene."

Med det i bakhodet spurte barnutviklings- og foreldringseksperter for å identifisere 10 tegn som du kan være micromanaging barnet ditt.

1. Du forstyrrer stadig i løpet av spilledatoene.

"En av de telltale tegnene på micromanagement," Nemiroff forteller, "er under en spilledato når foreldrene går rett inn" ved første tegn på konflikt. "Faren er at barnet ikke lærer å være alene i verden, for å håndtere konflikter som kan oppstå."

Så lenge sikkerhet ikke er et problem, bør foreldre vente et par minutter før de går inn, sier Benjamin Siegel, MD, professor i pediatri ved Boston University of Medicine. "Du må gripe inn hvis barna blir skadet," forteller han, "men ofte jobber de ut selv." Hvis du må gå inn, prøv å være en voldgiftsdommer i stedet for å komme opp med en løsning for barna.

2. Du obsess over hva barnet ditt spiser.

Mange foreldre er altfor bekymret for hva barna deres spiser, sier Nemiroff. "Hvis et barn virkelig ikke spiser nok og mister vekt, er det verdt å diskutere med barnelege. Men når du har en kresen eater som får tilstrekkelig protein, betyr det egentlig noe?"

Å argumentere for mat kan sette opp en usunn maktkamp, ​​sier Ruth A. Peters, PhD, en klinisk psykolog og forfatter av foreldringsmanualen, Legge ned loven . Peters forsvarer foreldre mot å bli "kontrollfreaks" ved måltidstid. "Hvis barnet vil ha nattens pizza til frokost, er det ok. Hvis barnet ikke vil prøve en ny mat, så hva? Det er ok å gå sammen med barnets quirks."

Fortsatt

Klær og lekser

3. Du kolliderer med barnet ditt over klærne.

Peters sier at foreldrene skal tenke på hva som er viktig før man argumenterer over klærne. "Det som er viktig er sikkerhet, akademikere og verdier," forteller hun. "Svært mye, noe kort av det, du kan begynne å gi slipp." Hun anbefaler at barna skal "kle seg for å passe inn på skolen deres, selv om du synes det er dumt utseende. Se det fra deres synspunkt, ikke alltid fra ditt synspunkt."

4. Du forstyrrer barnets lekser.

Nemiroff sier micromanaging lekser tid kan være hensiktsmessig for barn med visse læring funksjonshemninger, men ikke for den gjennomsnittlige studenten. "Ved andre eller tredje klasse i et ikke-LD læring deaktivert barn, bør foreldrene ha svært lite å gjøre med lekser, med mindre barnet sier," Kan du hjelpe meg å forstå dette problemet? " Når du klargjør, er du tilbake. " Foreldre som gir for mye hjelp med leksene, gir ikke barna sine muligheter til å finne ut av seg selv, sier han.

Tanner, lærer fra tredje klasse, husker en intelligent student som ikke var "veldig trygg på sin evne til å gjøre det bra. Det tok ikke lang tid å finne ut hvorfor. Mamma, en lege, ville gjøre sine prosjekter for ham" fordi han gjorde dem ikke riktig. Og han var mer enn glad for å la henne. " Tanner understreker at det er greit å hjelpe når et barn spør, men "hvis mer enn en lærer har antydet at du kan gjøre for mye, så er det nok tid til å lytte."

Skole og idrett

5. Du argumenterer med barnets lærer over karakterer.

"Karakterene er mellom barnet og læreren," sier Siegel, barnelege. Foreldre bør "spørre hva barna lærer, vise interesse, ros dem for deres prestasjoner, men ikke prøv å ta over lærerens rolle."

Tanner sier foreldre som griper inn hver gang barna deres bringer hjem noe mindre enn en "A" skaper flere problemer:

• Barnet utvikler den urealistiske ideen om at han alltid har rett til en "A."
• Barnet lærer aldri å forkynte seg selv.
• Barnet mener at foreldrene hans alltid vil fikse alt som går galt.

Fortsatt

"Målet med å få en" A "er ikke like viktig som å utvikle ferdighetene til å være uavhengig, i stand til å tenke voksne, sier Tanner. «Barn må ha lov til å gjøre feil og lære av dem. De må kjempe gjennom vanskelige oppgaver og lære å fortsette.»

6. Du argumenterer med barnets trener over spill.

"Det er veldig viktig å delta på fotballkamp," sier Nemiroff. "Etter hvert spill, si at du er stolt. Men det er det. Vær oppmuntrende uten å bli opparbeidet over detaljene i spillet." Han sier at du har krysset linjen "når du spør treneren, 'Hvor mye spilte du barnet ditt og hvor lenge?'"

7. Du ringer regelmessig barnet ditt under skolen.

Alle våre eksperter er enige om at ringer barna eller tekstmeldinger dem på skolen er upassende. "Det er foreldrene som setter seg inn på barnets dag, og det er unødvendig," sier Nemiroff.

Siegel sier denne vanen kan være spesielt urolig for tenåringer. "Hvis en ungdommer føler at foreldrene deres alltid sjekker på dem, blir det rasende og sint. Det lar dem ikke utforske deres autonomi." Hvis du trenger å kommunisere med barnet ditt om dagen, er du enig i en forhåndsbestemt innsjekkingstid - helst etter skoletid.

8. Du krever et "spill av spill" av barnets dag.

Det er en forskjell mellom å spørre barnet om sin dag og "bli distriktsadvokat," sier Nemiroff. Med mindre du har mistanke om narkotika eller et annet alvorlig problem, er det ikke nødvendig å trykke på et barn for hver detalj i hver time på dagen.

Personvern og trykk

9. Du spionerer på barnet ditt.

Spionering kan ta mange forskjellige former, fra snooping på ungdomsbloggen din for å søke barnets rom uten sannsynlig årsak. "Å søke barnets rom er en elendig ide, med mindre du mistenker rusmidler," forsvarer Nemiroff. Hvis du bare er bekymret for rotet, "Lukk døren. Det er ikke så viktig."

En ting som ikke utgjør spionering, sier Nemiroff, sjekker live videostrømmen fra barnas barnehage. "Hvis du ser på nettstedet for å få en følelse av hva de er opp til, er det ikke micromanaging - det holder et øye fra avstand og la barnet få sin egen opplevelse."

Fortsatt

10. Du har allerede valgt en høyskole for barnet ditt.

Nemiroff sier at han har sett foreldrene velge en førskole basert på høgskolen, håper de deres barn skal delta i 15 år i fremtiden. "Hvordan kan du muligens vite hvor barnet skal tilhøre, hvilken type akademisk personlighet han vil ha?" Han anbefaler at foreldrene fokuserer på nåtiden og velger en førskole "som passer for barnets behov nå."

Siegel sier foreldre som føler seg "sterkt press for å få barna til å komme ut perfekt og få de riktige karakterene og komme inn på riktig høyskole", kan bringe hjem arbeidsplasskulturen. Han sier målet om barneoppdrett bør ikke være å skape "en vare eller et produkt som skal markedsføres til høgskoler", men å oppdra barna som er sensitive, kreative og selvsikker.

Bryte en vane

Hvis du tror du kan være micromanaging barnet ditt, sier Peters at du burde bryte vanen "som enhver dårlig vane - begynn litt." Begynn å slå av i områder med liten konsekvens - for eksempel, slik at barnet ditt kan bestemme om man skal gjøre sengen hver morgen eller ikke. "Hvis du ikke mikromanaging om små ting, vil barnet ta deg mer seriøst om ting som virkelig betyr noe," sier hun.

Når du er fristet til micromanage, foreslår Tanner å analysere grunnene dine for å tråkke inn. Vil det hjelpe barnet til å bli mer selvstendig og utvikle viktige livsferdigheter? "Hvis svaret er nei, må foreldrene kanskje gå tilbake og la sitt barn prøve på egenhånd."